文明礼仪活动教师代表发言-学校教师文明礼仪活动美篇
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1、教师礼仪的特点？
摆正位置，以学生为本。
现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，现代教育强调以学生为本。
端正态度，宽以待人，要善于包容。容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、不同的学科有不同学科的教学特点、不同的学校有不同学校的要求、不同的学生有不同的偏好和兴趣。教师要有适应性和包容性。
教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。
教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
教师礼仪从教育学上来说特点如下:
①老师的目光要柔和亲切有神，能给学生有平易近人的感觉。
②老师的站姿要稳，要直胸膛，要挺起，课前走路步幅不宜过大过急。
③老师的手势要得体自然，讲课时不能做其他过分的动作
④老师语言表达，必须要精炼，音量必须要适当，声音不宜过大，且表达必须要准确。
教师礼仪有以下三个方面的特点:
第一，教师礼仪的示范性，指教师的榜样作用，它是由教师职业的社会功能决定的，礼仪本身就具有文化性，审美性，教育性。教师不但是礼仪文化的传播者，而且还是礼仪文明的倡导者，实践者。
第二，教师礼仪的审美性，主要是指教师职业的礼仪文明给学生及他人的感觉、体验等。表现为教师仪表、教师语言，教师行为的美观给学生及他人一定的教育影响力和精神上的满足感。
第三，教师礼仪的综合性，是指所有礼仪在教师身上的综合体现，它包括现代社会礼仪文明的各个方面。
1、摆正位置，以学生为本。教师在工作岗位上，不得误人子弟。教师不能非议党和政府、不能藐视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。这是教师的职业道德，是规范做法。教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。百年大计，教育为本，教育大计，教室为本，为人师表者，不能信口开河。
2、端正态度。宽以待人，，要善于包容，教师要有适应性和包容性。
1、目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
2、站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
3、手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
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