草船借箭策划案例-草船借箭文案ppt
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1、草船借箭的故事简述(战国时期的智慧)
周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭。诸葛亮答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。
草船借箭的故事充分展示了韩信的智勇双全。他利用楚国国君的怀疑心理，巧妙地设计了一个计划，成功地借到了箭矢，并最终战胜了秦军。这个故事告诉我们，在面对困境时，只要我们能够发挥自己的智慧和勇气，就能够化险为夷。
故事概括 周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮算定了大雾之日，便借子敬二十只草船驶往曹营，曹操因疑雾中有埋伏，便令以乱箭射之。
这个故事逐渐传承了下来。故事借助草船借箭的事件，强调了在十分困难的情况下，只要有足够的智慧和灵活的情商，就能切实地解决问题。无论是在生活中还是在工作中，这个故事都如同一盏明灯，给我们带来了深刻的启示。
遍布船只俩边， 诸葛亮估计箭支早已20万足够有余 命众军士高喊谢曹丞相赐箭， 待曹兵知道上当来追时，早已返回江东大营了。《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事。引自《三国演义》第四十六回。
2、小学语文《草船借箭》教学设计
小学语文《草船借箭》教学设计1 【单元目标】 第五组课文重在读懂“名著中的人物”。阅读感受课文中人物的栩栩如生，感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。 【本课目标】 1读准读通课文内容，了解故事脉络。
随机板书背景图）今天我们共读名著《三国演义》中记述的孙、刘联军内部发生的故事：《草船借箭》（板书课题）。 弄清前因后果，读懂故事 自读课文，要求：读准读通课文主要内容，了解故事脉络。
俺们把草船借箭的经过看成借箭前的准备和借箭的过程： 自学课文字词，标好节号，读通课文，完成填空。 草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭。 借箭前的准备：草船、军士。
其实，诸葛亮早已巧妙地计划好了借箭，早已知道周瑜要陷害他，可是周瑜却还蒙在鼓里，他还在说——“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。
3、草船借箭名师教学设计
引导学生找出：（1）诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。（2）曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地放回20多里，追也来不及了。）讨论：诸葛亮是怎样算准借箭的地理位置的。
草船借箭的教学设计 篇1 【单元目标】 第五组课文重在读懂“名著中的人物”。阅读感受课文中人物的栩栩如生，感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。 【本课目标】 读准读通课文内容，了解故事脉络。
随机板书背景图）今天我们共读名著《三国演义》中记述的孙、刘联军内部发生的故事：《草船借箭》（板书课题）。 弄清前因后果，读懂故事 自读课文，要求：读准读通课文主要内容，了解故事脉络。
《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。
4、课本剧《草船借箭》的策划案怎么写
诸葛亮：请你借我二十条船，每条船上要三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两侧，我自有妙用，第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。
谈话：上节课，我们一起欣赏了《草船借箭》这个历史故事，老师知道了同学们特别佩服诸葛亮的神机妙算。有的同学说，诸葛亮通晓天文，有的说他懂得地利，还有的说诸葛亮之所以能借到箭，最重要的是因为他“知人心”。
《草船借箭》剧本写法应该写出时、景、人，对话、独白、旁白都采用代言体，具体如下：旁白：周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要他十天内造十万只支箭，诸葛亮答应周瑜只要三天就可以造好，并立下军令状。之后请鲁肃帮忙，鲁肃答应了。
草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭。 借箭前的准备：草船、军士。 草船借箭的过程：迫近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸。 草船借箭的结果：如期交货、周瑜叹服。
到此，以上就是小编对于草船借箭策划案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于草船借箭策划案例的4点解答对大家有用。
